《富饶的西沙群岛》教学设计

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、能读懂课文主要内容,了解我国西沙群岛的美丽和富饶,培养热爱祖国的感情。

3、学习课文里的优美语言,积累好词佳句。

教学重点：

有感情朗读课文，能在读中想，读中悟，有自己的感受。通过对词句的理解，了解西沙群岛的美丽和富饶。

教学难点：

激发学生喜爱西沙群岛、热爱祖国的美好情感。

教学准备：课件

教学过程：

一、激情导入。

1、出示祖国地图

师：同学们看，这就是我们祖国的地图。在我们祖国的最南边是海南岛，在海南岛东南330公里的海域内，有星星点点的几座小岛，那就是令人向往而又充满神奇色彩的西沙群岛。西沙群岛是我国的海防前哨。同学们想去游览一番吗？ 

2、板书课题，解释“富饶”，齐读课题。

3、检查词语。

二、预习探究

我们的“西沙群岛一日游”活动现在开始，就让我们走进西沙群岛，去感受它的美丽与富饶。

1、首先请同学们速读课文，明确要求：西沙群岛给你留下了怎样的印象？

课文是围绕那句话来写的？作者都游览了西沙群岛的哪些地方？    

2、学生自由读课文。 

3、交流明确并

三、探究海面和海底　

（一）、海面部分　　

1、此时此刻，我们就站在西沙群岛的大海边，这就是西沙群岛的海水，你感觉海水怎么样呢？

作者怎样写的，自己读读吧。（生自由读海水的句子）

谁来用文中的话说说海水的特点？都有那些颜色。

这样的海水你喜欢吗？谁想站起来对着海水美美地读呢？（抽生读）

2、指导朗读。　

3、那为什么西沙群岛的海水却是五光十色的呢？其实答案就藏在第2自然段中。找到的同学请举手。（抽生汇报）（用“因为……所以……”这一句式来说）

4、特殊的地形造就了西沙群岛海水一种与众不同的美，使人见了顿生喜爱之情，让我们一起把这种喜爱之情抒发出来吧。同学们看大屏幕，女同学读红字部分，要读出海水的美，男同学读黑字部分，解释原因。

（二）、海底部分　　

1、欣赏完瑰丽无比的海水，我们该去哪儿了？　

　2、请同学们默读课文的3、4自然段，边读边用笔圈画课文都写出了哪些海底生物？（生自由读3、4段，圈画生物）（出示课件）

3、这就是珊瑚，好看吗？（出示课件）

你想用什么词来形容。 

　课文写得更美，快快读一读吧（生自由读）这是什么句？生：……

　师：珊瑚有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角，还有的像什么呢？这么多形态各异的珊瑚，课文中哪个词写出了珊瑚的特点？   　　

　4、出示课件：海参

师：哪个词写出了海参的特点？　　　　

5、出示课件：大龙虾。有什么特点？找一个词形容。

6、请同学们合作完整地读读这一段吧。

　7、师：作者还向我们介绍了海底的鱼。让我们一起潜入海底去看那里的鱼吧。老师找一名同学读第4自然段，其它同学闭上眼睛来体会。此时，你最大的感受是什么？ 

（1）、出示课件，观察鱼，从哪儿看出鱼的美呢？，作者是如何描写的？ 

（2）、观察图片，用“有的……有的……有的”说话。

（3）从哪儿看出鱼的多呢？

师：鱼真的是一半吗？　　师：这是一种新的修辞手法叫夸张。（出示课件

（4）、师生对读这一段话。

四、合作学习，游览海岛，再次感悟西沙群岛的富饶

1、看来海底世界不但有各式各样的动物，还有各种各样的鱼，真是让我们大开眼界！咱们游览完了海底，还有哪些景点？这下你们自己去游玩，和老师说说你们都看到了些什么？自读第5段 。 

　 2、你们在海岛是看到什么呀？

（出示图片）

　　五、升华中心，积累拓展

1、通过一节课的游览，你想说些什么？

板书：（更加美丽，更加富饶)

 2、 师：让我们带动着对西沙群岛的向往，带着对西沙群岛深深的祝愿，齐读最后一自然段（生齐读最后一段）

3、师：作者在写作手法上也很有特点。在第一自然段中，总写西沙群岛风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。然后，通过描写五光十色的海水来表现它的美丽，通过描写海底各种各样的珊瑚、懒洋洋的海参、威武的大龙虾、各种各样的鱼来突出他的富饶，最后再次进行总结，这种由总到抓住事物的主要特点，从不同方面，不同角度来具体描绘分写，再到总结的写法，很值得我们在写作中学习。    板书“总分总”

六、布置作业：

1、向别人宣传西沙群岛。

2、  小练笔：从课后图中选择一幅，写几句话。