高考已进入第二阶段复习，市教科院组织全市部分高三语文老师进行集体教研活动。昨日，记者获悉，有老师建议复习高考作文用“拆字法”拓展学生的思维。

　　作文：拆字法拓展思维

　　“当在考试中遇到独字或词语时，你们就可以运用拆字析词法来拓展思维。”杨家坪中学高三（9）班语文老师马琦在交流会现场上了节作文公开课，“将作文标题中的字拆开成部首偏旁，将词语拆开成一个个独字，然后再进行联想理解，让它以崭新的面目重新出现，并表现出一定的哲理性。学生们也可以从中得到新的含义或新构思。”

　　传授了方法后，马老师在黑板上写下“尖”字，让学生现场运用拆字析词法，构思自己的作文。学生们纷纷发挥想象，表达自己的创意。“我把尖字拆成‘小’和‘大’。‘小’代表拔尖的人，‘大’代表众多的支持者，我的作文准备写即使做不了最拔尖的人，也要做支持拔尖的追随者。”一位同学说。

　　“我的看法不一样。”另一同学说，“我也把尖拆成‘小’和‘大’。但我认为‘小’代表的是焦点，而‘大’代表的是扩大的基础。如果让我写，我会写平均使用力量将注定平庸，只有把力量集中到一点运用，才能获得成功。”全班60名同学，每个学生拆字后对“尖”字的想法都不大一样，避免了在作文中千篇一律的情况。

　　“在拿到作文题时，学生不但可以运用这种拆字析词法，还可以运用培养分层法和对称构思法来发散思维。”马老师介绍了他多年来教学作文的经验，“培养分层法就是凡事均有等次差别，学生可以将事物按照左中右、正反合、前中后、上中下等层次分解话题，对所选问题进行分析。对称构思法就是围绕作文题目确定中心，从其相反、相对、相近、相似的角度进行联想，从而极大的拓展思维的深度。”

　　诗歌鉴赏首先要读懂

　　“我连续带了几届高三了，每届都让我很头疼，但也让我总结出一定的规律方法。”重庆八中教研主任张则勇在会上说，“语文的复习一定需要规划，从时间、节奏、学生进步和讲点上科学的安排，才能提高学习的效率。”

　　对于语文学习中比较难的诗歌鉴赏和现代文阅读，张老师说出了自己多年来积累的经验，“诗歌鉴赏是高考语文的重要题型，学生首先要‘读懂’诗歌，读懂字面上的意思，然后读懂句式、思想和诗歌所表达的情感和运用的手法；其次，学生要‘明向’了解诗歌的类型、高度和要点；最后，学生还要‘能写’，总结诗歌的语言，直击要害。”

　　“我认为只有老师走进题海，学生才能走出题海。”针对现在的“题海战”，张老师认为，“选择学生的复习资料就是选择习题。我认为恰当的量才是最好的，多多不亦善。试题质的标准就是点准、力足、味正。”