《张衡传》教学设计

【教学目标】

1、 学习人物传记写人叙事的方法以及详略得当的剪裁方法，体会本文凝练简洁的语言。 
2、了解张衡在文学、科学、政治方面所取得的成就，探究并学习张衡的高尚精神品质。 

【教学重点】  

张衡取得的各方面成就及其高尚精神品质，本篇传记的写作方法及语言特色。

【教学难点】

本篇传记的写作方法及语言特色。

【教材分析】

《张衡传》节选自《后汉书▪张衡传》，是一篇典型的古代人物传记。《张衡传》以翔实的文笔全面记述了张衡的一生，描述了他在科学、政治、文学等领域的诸多才能。而且详略突出，重点介绍了他在科学上的贡献，其间贯穿了作者对张衡品德的由衷景仰之情。  

《张衡传》语言凝练平实，作者写作时绝少用形容词，尽量抓住史实，描绘时惜墨如金，无一句赘言。但平实精谨中有精彩之处，如候风地动仪一段描写生动形象，说明作者胸中自有丘壑，所以能繁简得体，伸缩自如。也唯其如此，才能将张衡一生中在诸多领域中的大事交代得清楚详明，有条不紊。基于新课标学习任务群5——文学阅读与写作中“引导学生阅读古今中外不同体裁的优秀文学作品，使学生在感受形象、品味语言、体验情感的过程中提升文学鉴赏能力，并尝试文学写作，撰写文学评论，借以提高审美鉴赏能力和表达交流能力”的要求，教师在教学过程当中，必然要以学生为主体，既要引导学生探究张衡的高尚精神品质，还要引导学生学习人物传记写人叙事的方法，体会本文凝练简洁的语言，着眼于学生语文素养的提高。
【学情分析】

基于省高一语文必修课程教学指导意见，《张衡传》安排在高一下学期进行学习。经过高一上学期中国古代散文《屈原列传》等篇目的学习，学生有了一定的文言文阅读能力，对古代人物传记的阅读已有初步感知，并掌握了一定的学习方法。通过《张衡传》第一课时的学习，学生已经掌握了课文的大致内容，了解了张衡所取得的成就，掌握了课文中涉及的文言实词、虚词、句式和文化常识等基本文言知识，但对张衡的高尚精神品质以及本篇人物传记的写作方法、语言特色还缺少探究与总结，本课就要引导学生重点解决以上问题。 
【课型】新授课（第2课时，共2课时）

【教学准备】

教师准备：教案、PPT、小视频（候风地动仪）

学生准备：预习学案（已完成）、展示材料（关于候风地动仪的讲解内容）

【教学方法】

配图展示讲解法、讨论法、探究法

【教学过程】

一、导入。

师：在中国历史博物馆里陈列着候风地动仪的模型。早在1800年前，张衡发明制造了世界上第一个候风地动仪。这个仪器早已毁于西晋战乱之中，现在陈列的候风地动仪模型，是现代科学家王振铎等人根据《张衡传》中对候风地动仪的介绍说明用木料制成的。

（师PPT展示）

二、实践活动。

上节课老师为同学们布置了一项作业，收集与“候风地动仪”相关的图片和文字材料，充当小小解说员，为大家讲解其构造及工作原理，哪位同学愿意来试一试？

（两名学生进行配图展示讲解，生生互评。教师可从说明事物的方法和逻辑顺序做总结，也可展示视频补充展示）

三、品鉴写作方法，探究人物品格。

教师提问：

问题1、文章在文学、科学、政治等方面介绍了张衡所取得的哪些成就呢？（学生概括回答）

明确：善属文，通五经贯六艺，作《二京赋》  ——   文学成就   

善机巧，作浑天仪，作地动仪      ——      科学成就    

   善术学，著《灵宪》《算罔论》                      

治威严，整法度，上下肃然，称为政理  ——      政治才能

问题2、作者在写张衡的这些成就时，有没有侧重点？（生思考后回答）

明确：作者在这篇文章中有所侧重，重点介绍了张衡科学方面的成就，特别是候风地动仪。

（教师进一步追问为什么要侧重写候风地动仪？这样选材有什么好处？）

明确：制造候风地动仪是张衡最突出的成就，详略得当，使人物形象更丰满...

问题3：作者在写张衡的这些成就时，是按什么顺序写的？从文中能不能找到依据？（生思考后回答）

明确：按时间顺序，文中有永元中，顺帝初，阳嘉元年，永和初，永和四年

问题4：参考《张衡传》的写作方法，你认为人物传记的一般写作方法可以有哪些？

（同桌之间讨论后回答）

明确：先写人名、籍贯、品性综述，然后按时间顺序，选择典型事例表现人物。

问题5：你认为本篇人物传记有着怎样的语言特点？（生回答，并举文中的语句进行解释说明）

明确：凝练简洁

探究提升：

师：我们读名人传记，不仅仅是为了知道他们的生平事迹，学习作者巧妙的写作手法，更重要的是在了解这些伟人的过程中探寻他们的精神世界，从而汲取智慧和力量。张衡的成功绝不是偶然的，也绝不仅仅是因为他的天资聪颖。苏轼曾说：“古今成大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。”一个人成就的取得一定离不开性格和精神的引领。

问题6：所谓性格决定命运。从张衡的生平事迹、成就中，你能看出他有怎样的性格品质呢？

（请同学们再次研读课文，结合文章内容谈谈自己的理解。6人一组相互交流。）

 明确： 从容淡静  勤勉谦虚   细心严谨  不慕名利果敢机智 等等

问题7：促使张衡成功的性格因素有很多，联系你所知道的其他名人事迹或自身生活实际，就其中一点谈谈你有哪些感悟呢？

（学生发言，教师小结）

四、 课堂小结。 

  在那个时代，张衡绝对是达人级的人物，有四句话可以概括：“浑天地动两仪争辉，科学文学一代巨人。从容淡静勤勉终生，万代景仰名曰科圣。”如果说他的成就是金字塔尖发出的耀眼光芒，那么他的这些优秀品质，便是支撑塔身的坚固基石。古今中外有很多像张衡这样的伟人，如今，他们已经化成了历史线轴上的永恒坐标。我们不可能复制他们的人生道路，但是他们身上所蕴含的那些做人做事的品质，却是我们应当汲取并坚守的。在科技迅速发展的今天，我们更应该发挥勤学苦练的精神，做一个全面发展的人。

五、课后作业。

结合课文中张衡的事迹，写一篇300左右的人物评论。

教学反思。

这篇课文共安排了三课时，第一课时疏通文句、整体感知，第二节课进行内容分析，第三课时进行写作方法总结和人物形象分析，但如此设计难免会割裂文句与内容的结合，因此必须引导学生在前两课时的文句疏通上打好基础，做好充分的预习，并牢牢把控课堂保证教学目标的完成。

在这一课中，我采取了学生进行配图展示讲解“候风地动仪”的构造和原理的方式，目的是让学生在展示自我的同时学会说明事物的方法和逻辑，提升学生的语言表达能力。这种形式避开了教师感染影响，实现了学生自主学习的目的，调动学生思维，丰富学生头脑，实现课堂资源共享，符合新课标的要求，但对学生的能力是有很大要求的，这种做法还需长期坚持。此外，教师指导的语言必须进行锤炼，技巧有待提高。